東方風(fēng)來，潮涌鷺島。11月25日上午，“把青春華章寫在祖國(guó)大地上”大思政課網(wǎng)絡(luò)主題宣傳和互動(dòng)引導(dǎo)活動(dòng)在廈門大學(xué)舉行。航天英雄楊利偉、中國(guó)科學(xué)院院士孫世剛、冬奧會(huì)冠軍武大靖等模范人物和優(yōu)秀思政教師、青年學(xué)生代表等來到現(xiàn)場(chǎng)，同上這堂別開生面的“大思政課”。
立德樹人，思政為先。從小課堂走向大講堂，從小科目走向大實(shí)踐，從小疊加走向大融合——“大思政課”之大，在站位、在內(nèi)涵、在系統(tǒng)。“把青春華章寫在祖國(guó)大地上”大思政課網(wǎng)絡(luò)主題宣傳和互動(dòng)引導(dǎo)活動(dòng)，用有血有肉的故事、用生動(dòng)鮮活的面孔，講述著中國(guó)青年的青春夢(mèng)、時(shí)代夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)。
思政課的本質(zhì)是教育。教育，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。參加航天員選拔時(shí)，王亞平曾經(jīng)問過楊利偉一個(gè)問題：作為航天員最難的是什么？“他當(dāng)時(shí)只回答了兩個(gè)字：學(xué)習(xí)?！钡茸约赫嬲蔀楹教烊酥?，她才明白這兩個(gè)字的真正含義。
在這堂別開生面的大思政課上，一個(gè)個(gè)精彩的問題有了一個(gè)個(gè)清晰的答案：從飛行員到宇航員，那一年，他如何邂逅了“星辰大?！保繌摹熬荨钡健靶腋２荨?，歲月流轉(zhuǎn)，他如何讓一粒種子情牽萬(wàn)里？從鉗工學(xué)徒到大國(guó)工匠，二十余載，他如何走出一條“蛻變之路”……這些新時(shí)代模范，走進(jìn)校園、走到學(xué)生身邊，讓莘莘學(xué)子在課堂上找到青春與家國(guó)融合的最好“打開方式”。見證歷史的感觸、創(chuàng)造奇跡的激情、踔厲奮進(jìn)的風(fēng)姿，是立德樹人路上最感同身受的“喚醒”。
青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，思政課是學(xué)校里的“關(guān)鍵課程”。習(xí)近平曾指出，“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟?！北敬位顒?dòng)緊扣“二十大精神思政課、二十大精神進(jìn)校園”定位，圍繞“青春出發(fā)”“向海圖強(qiáng)”“海峽情長(zhǎng)”“天下一家”“強(qiáng)國(guó)有我”“飛天圓夢(mèng)”等六個(gè)篇章依次展開，邀請(qǐng)部分黨的二十大代表、航天英雄和思政教師、學(xué)生代表等，以案例講述、情景教學(xué)等生動(dòng)鮮活的形式，與廣大青少年同上網(wǎng)上網(wǎng)下大思政課。新穎的思政樣式、活潑的思政內(nèi)容，真正彰顯了“大思政課”的貼近性與創(chuàng)新性。簡(jiǎn)言之，大思政課之“大”，恰在于培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，在于將思政課真正寫在時(shí)代的大地上、寫進(jìn)師生的心里面。
辦好思政課、教好接班人，這是復(fù)興使命，亦是時(shí)代重任。好的思政課，不僅在課堂、更在生活中，不僅在身邊、更在歲月里。從內(nèi)容上來看，無(wú)論是共同富裕還是疫情防控，處處是場(chǎng)景、時(shí)時(shí)入課程，內(nèi)涵厚實(shí)、內(nèi)容鮮活的思政課，在中華大地上活了起來；從技術(shù)上來講，貫通報(bào)、網(wǎng)、端，特色兼具、聯(lián)動(dòng)共享，集思想性、交互性和沉浸式體驗(yàn)為一體的“大思政課”云平臺(tái)，讓思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，用數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)云上交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)思政教育資源匯聚云端，全方位、立體化、精準(zhǔn)式觸達(dá)青年。
與時(shí)代同行、與實(shí)踐同頻，課程“上云”、情懷“在線”，大思政課必會(huì)活起來、火起來，既叫好、更叫座。（鄧海建）
